POEMA ENSAYO
Útil de aplicación didáctica para niños
A MAMITA
Mamita, mamita
oye mi palabrita,
Tú eres buenita,
para ti este poemita.
Dame un besito
pide tu hijito,
Mas un abracijo
de ternura y contento
Mamita, mamita
¿Estás alegre?
¡Dime que si!
Entonces de digo,
Oh, mi Diosa eres tú.
Chezsan Q' Jacir
I/15092009
sábado, 21 de noviembre de 2009
EL CADE Y LA EDUCACION PERUANA
Ha sido bastante gratificante escuchar en un congreso de empresarios peruanos CADE (Conferencia Anual de Ejecutivos), que su agenda no solo haya sido el manejo de sus empresas temas puramente económicos, sino más bien por expresiones de los propios conferencistas se sabe que la agenda y conclusión principal ha sido el tema sobre la educación en el Perú. La conclusión más importante que se ha podido comprender a través de los medios de información, es que urge una REFORMA DE LA EDUCACION PERUANA que permita afrontar con éxito los próximos 30 años venideros.
Expresiones como: Que para consolidar y darle sostenibilidad a esta fase de crecimiento económico del Perú y sobrevivir en esta nueva sociedad del conocimiento es necesario innovar, y para ello hay que INVERTIR para reducir la brecha del conocimiento, inversión de manera compartida entre el Estado y la Empresa Privada.
Esto de la brecha del conocimiento obviamente está referido a las distancias que existen entre países con alto nivel educativo en comparación al nuestro como es la educación peruana, que es necesario acortar dichas distancias para incluirnos en el grupo de países con niveles avanzados de desarrollo económico, social, tecnológico y científico.
Asimismo que para ello es necesario establecer una visión educativa de largo plazo que inspire confianza para tener el respaldo de todos los actores educativos cuyo alcance no sea menor a 30 años.
Pero algo que particularmente me ha parecido muy acertado es que los empresarios hayan comprendido que la reforma educativa parte por capacitar a los maestros e incrementar sus ingresos.
En esta parte me permito expresar lo que pienso dado a la experiencia vivida como maestro del área rural.
Lo que han propuesto en este importante foro de empresarios es que dicha tarea de capacitación debe darse: Capacitación docente en servicio de manera sistemática y sostenido, no como actualmente se viene realizando con pequeños cursos esporádicos que mas benefician a las instituciones ejecutoras que buscar justificar su convenio o contrato a costa de exigir a los docentes a asistir en horarios de capacitación intensivos y en días de descanso, teniendo en cuenta que un alto porcentaje de los maestros cumplimos nuestro servicio en áreas rurales muy alejados e inhóspitos de nuestra serranía, como también refundidos en comunidades muy apartados de nuestra Amazonía y somos el grupo que mas capacitación requiere.
El incremento de los ingresos debiera darse bajo el criterio de remuneración por resultados de productividad (Aprendizaje de los estudiantes) y calidad de gestión en las instituciones educativas, claro este último ulterior a las capacitaciones.
CHEZSAN Q’ JACIR.
Expresiones como: Que para consolidar y darle sostenibilidad a esta fase de crecimiento económico del Perú y sobrevivir en esta nueva sociedad del conocimiento es necesario innovar, y para ello hay que INVERTIR para reducir la brecha del conocimiento, inversión de manera compartida entre el Estado y la Empresa Privada.
Esto de la brecha del conocimiento obviamente está referido a las distancias que existen entre países con alto nivel educativo en comparación al nuestro como es la educación peruana, que es necesario acortar dichas distancias para incluirnos en el grupo de países con niveles avanzados de desarrollo económico, social, tecnológico y científico.
Asimismo que para ello es necesario establecer una visión educativa de largo plazo que inspire confianza para tener el respaldo de todos los actores educativos cuyo alcance no sea menor a 30 años.
Pero algo que particularmente me ha parecido muy acertado es que los empresarios hayan comprendido que la reforma educativa parte por capacitar a los maestros e incrementar sus ingresos.
En esta parte me permito expresar lo que pienso dado a la experiencia vivida como maestro del área rural.
Lo que han propuesto en este importante foro de empresarios es que dicha tarea de capacitación debe darse: Capacitación docente en servicio de manera sistemática y sostenido, no como actualmente se viene realizando con pequeños cursos esporádicos que mas benefician a las instituciones ejecutoras que buscar justificar su convenio o contrato a costa de exigir a los docentes a asistir en horarios de capacitación intensivos y en días de descanso, teniendo en cuenta que un alto porcentaje de los maestros cumplimos nuestro servicio en áreas rurales muy alejados e inhóspitos de nuestra serranía, como también refundidos en comunidades muy apartados de nuestra Amazonía y somos el grupo que mas capacitación requiere.
El incremento de los ingresos debiera darse bajo el criterio de remuneración por resultados de productividad (Aprendizaje de los estudiantes) y calidad de gestión en las instituciones educativas, claro este último ulterior a las capacitaciones.
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