BIENVENIDO AÑO NUEVO 2016.
RJSQ.
jueves, 31 de diciembre de 2015
BIENVENIDO 2016
Para todos mis lectores que a menudo visitan este blogs, les manifiesto mis más sinceros deseos de un feliz año nuevo, que este 2016 sea portadora de mucho bienestar y realizaciones de sus proyectos de vida. Dios derrame muchas bendiciones para todos.
jueves, 17 de diciembre de 2015
Felices Fiestas
“Con mucho respeto y cariño les ofrezco, la receta de la
navidad: varias medidas de ilusión, una pizca de amistad y un gesto de ternura.
Horneemos la mezcla con un ánimo paciente. Envolvámosla con risas, luces y
canciones. Y, finalmente, ofrezcámosla con alegría”
¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo
2016!
viernes, 16 de octubre de 2015
IV SIMULACRO ESCOLAR DE INUNDACIÓN EN LA I.E.N°11257-PAPAYO-DESAGUADERO
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| Estudiantes y docentes ubicados en la zona alta y segura IV Simulacro Escolar 13 oct.2015 |
Los simulacros de emergencia y de
evacuación son ejercicios de vital importancia para saber cómo actuar en caso
de emergencia.
Cuando los actores de la comunidad escolar
participan del simulacro (tanto de emergencia como de evacuación), organizados
por el Comité de Gestión de Riesgos y Desastres, constantemente y en diferentes
aulas de la Institución Educativa, evitarán que en el momento de una emergencia
real ocurran lamentables pérdidas humanas, el cuidado de la integridad física
de los estudiantes, docentes y todo el personal es nuestra prioridad.
Por tal razón no está demás
reiterar que los simulacros tienen una gran importancia para conseguir una
buena formación en situaciones de emergencia y prevención así como para conocer
las capacidades de reacción y actuación, de este modo podemos comprobar el
grado de capacitación y formación conseguido en las personas, la eficacia de
los medios técnicos y recursos disponibles, verificar el tiempo de respuesta y
la coordinación de los equipos internos.
La repetición periódica de los
simulacros de emergencia ha servido y servirán, sin duda, a evitar males
mayores ante situaciones de emergencia reales. Razones que nos llevan realizar
ejercicios como el realizado este pasado 13 de octubre 2015 en la I.E.N°11257-Papayo-Desaguadero,
distrito de Pítipo; UGEL-Ferreñafe.CLIK PARA VER VIDEO DEL SIMULACRO
domingo, 11 de octubre de 2015
FELIZ 19 ANIVERSARIO I.E.N°11257
El día viernes 09 de octubre 2015, la Institución Educativa Primaria ha cumplido sus 19 años otorgando el servicio educativo del nivel primario a la comunidad de Papayo-Desaguadero, comprensión del Distrito de Pítipo, Provincia de Ferreñafe,
Actividad conmemorativa realizada en un marco de mucha alegría y encuentro en comunidad entre estudiantes, docentes, padres de familia y autoridades locales.
Un agradecimiento especial a la Comisaría de Batan-Grande por acompañarnos y garantizar la seguridad, a la vez que dio algunos orientaciones a nuestros estudiantes para las horas de formación y el izamiento del Pabellón Nacional.
Finalmente agradecer a un gran amigo y coterráneo mio, Sr. César Martans Manayay Lucero, actual Alcalde del Distrito de Incahuasi, quien acudió muy gentilmente ante nuestra invitación, aunque fue bastante breve su presencia pero muy significativa.
Esto fue solo un breve paréntesis para recordar la creación de la escuela, pues nuestro compromiso y el deber es continuar trabajando con mayor ahínco y dedicación por la calidad del servicio educativo en esta localidad de Papayo-Desaguadero.
¡Feliz 19 Aniversario 2015!
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| Vals de Aniversario |
domingo, 20 de septiembre de 2015
LIDERAZGO Y SU EVOLUCIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO
En el transcurso de la semana pasada,
una colega docente me alcanzó algunos datos referidos al tema del liderazgo, supongo
llevado o impulsado por alguna razón que ella considera necesario; en realidad
para mí ha sido una gran oportunidad para inquirir aunque muy somero sobre este
tema del liderazgo y su importancia de conocer su proceso histórico; porque a
decir verdad últimamente se está constituyendo en un elemento o factor
fundamental para viabilizar esta etapa de grandes innovaciones en términos de gestión
escolar. Entonces pude hallar algo sobre lo que estimo compartir con los dignos
lectores que siguen este blog muy amenudo.
LIDERAZGO, EVOLUCIÓN HISTÓRICA
A través de la historia, el significado
de liderazgo ha ido modificándose de acuerdo con los cambios del desarrollo
humano. En sus inicios, el líder era un enviado de los dioses, quienes regían
su conducta de guía. Este semidiós era el encargado de revelar verdades y
transmitir a su grupo estos parámetros. La figura del líder conocida desde hace
milenios llama la atención por su fuerza y la gran influencia sobre la historia
de los pueblos humanos. Figuras como Jesucristo, Nelson Mandela o Marthin
Luther King ponen a pensar acerca de los lideres nacen o se hacen, de si sus
procesos psico1ógicos son aprendidos o heredados y de cómo un líder efectivo conduce
la conducta de un grupo (Amaya, 1996).
Según Culligan (1986), históricamente
han existido cinco edades del liderazgo:
a)
Edad del
liderazgo de conquista: durante este periodo,
la principal amenaza era la conquista. La gente buscaba al jefe omnipotente, el
mandatario despótico y dominante que prometiera a la gente seguridad a cambio
de su lealtad y sus impuestos.
b)
Edad de
liderazgo comercial:
a comienzos de la edad industrial, la seguridad a no era función principal del
liderazgo. La gente comenzaba a buscar a aquellos que pudieran indicarles cómo levantar
su nivel de vida.
c)
Edad de
liderazgo de organización: durante este periodo se elevaron los estándares de
vida y eran más fáciles de alcanzar; la gente empezó a buscar un sitio donde
pertenecer. El significado del liderazgo se convirtió en la capacidad de
organizarse.
d)
Edad del
liderazgo de innovación: a medida que se incrementaba la tasa de innovación,
con frecuencia los productos y métodos se volvían obsoletos antes de salir de
la junta de planeación. La edad de la organización había creado un vehículo que
estaba fuera de control. Los líderes del momento eran aquellos que eran extremadamente
innovadores y podrán manejar los problemas de la creciente celeridad de la obsolencia.
Tales líderes creadores e innovadores siempre estaban ocupados en la adquisición
de nuevos conocimientos y habilidades. Los nuevos conocimientos y habilidades
se utilizaban para nuevas ideas de producción, conceptos financieros y de
mercadeo. Las industrias que tenían la más alta calidad de liderazgo innovador,
atraían la gente más creativa.
e)
Edad del
liderazgo de la información: a medida que la
tecnología avanzaba cada vez más rápido, había una angustia más acentuada a
quedarse a la zaga del amanecer electrónico. Por 1o tanto, se hizo evidente que
ninguna compañía podría sobrevivir sin líderes que entendieran como debía manejarse
la información. El líder moderno de la información es entonces aquella persona
que mejor la procesa, aquella que la interpreta más inteligentemente y la
utiliza en la forma más moderna y creativa. En el tiempo actual se considera
que está emergiendo un nuevo tipo de liderazgo:
f)
Liderazgo
en la "nueva edad": este estará caracterizado por líderes
que deberán conocer cómo se utilizan las nuevas tecnologías, como analizar y
sintetizar eficientemente la información que están recibiendo y deberán
entender que dirigen gente, no cosas, números o proyectos. Tendrán que ser capaces
de suministrar lo que la gente quiere
con el fin de motivar a quienes están dirigiendo. Tendrán que desarrollar su capacidad de escuchar para descubrir 1o que
la gente desea, tanto como su capacidad de proyectar en el mediano y en el
largo plazo, y así conservar un margen de competencia.
DATO: Matthew
Joseph Culligan: Neoyorquino, fecha de nacimiento 25 de junio 1918 Fecha de
fallecimiento 31 de enero 2002.
Referencias
bibliográficas
1. Gómez Rada Carlos A. liderazgo:
Conceptos, teorías y hallazgos relevantes. Colombia
2. Flóres García Eddyta. Estilos
de liderazgos en Colegios Parroquiales de Piura. Perú 2014.
miércoles, 19 de agosto de 2015
DISTRITO DE INCAHUASI INICIA PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO BICENTENARIO 2021
El día sábado 08 de agosto de 2015, el Alcalde
del Distrito de Incahuasi Sr. Cesar martans Manayay Lucero, dio por iniciado el conjunto de actividades
que se desarrollarán entre talleres y asambleas con los representantes de
instituciones públicas y privadas, sobre todo representantes de la sociedad
civil a fin de brindar la mayor y efectiva participación de la población en el proceso de elaboración del
Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Incahuasi 2015-2021, para hablar de la importancia de este
instrumento conviene un poco desarrollar por partes algunas definiciones
básicas:
QUE ES DESARROLLO: La palabra
desarrollo implica avance de una situación inicial a otra mejor, el desarrollo
humano implica mirar hacia el futuro de la sociedad, en el cual no solo vamos a
estar nosotros sino también nuestros hijos, por lo que nos propone el reto de
orientar nuestros objetivos no a lo meramente material, sino a la mejora de
nuestras relaciones sociales en condiciones adecuadas de existencia.
PLAN: Son las pautas
(objetivos, actividades, cronograma, lugar, recursos y responsables) para
lograr algo.
Un plan es una intención o un proyecto.
Se trata de un modelo sistemático que se
elabora antes de realizar una acción, con el objetivo de dirigirla y
encauzarla.
En este sentido, un plan también es un
escrito que precisa los detalles necesarios para realizar una obra.
QUE ES UN PLAN DE
DESARROLLO CONCERTADO:
Es un instrumento de base territorial y de
carácter integral,
Orientador del desarrollo regional o local y Orientador
del proceso del Presupuesto Participativo con enfoque de Resultados, que
contiene los acuerdos sobre la Visión de desarrollo y objetivos estratégicos de
mediano y largo plazo de la comunidad en concordancia con los planes
sectoriales y nacionales.
IMPORTANCIA DE UN
PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO:
& Permite articular
los distintos intereses de los actores en torno a objetivos comunes.
& Contribuye a
generar compromisos interinstitucionales para el logro de los objetivos.
& Constituye la base
para la formulación de otros instrumentos de gestión como el Presupuesto
Participativo (PP) y el Plan de Desarrollo Institucional (PDI).
Para concluir es necesario destacar el
importante trabajo iniciado en Incahuasi, ya que el desarrollo tan deseado
es producto de un trabajo planificado,
organizado y sobre todo concertado ya que en la construcción del Plan intervienen
todos mejor dicho mayoritariamente a través de sus representantes locales de
cada uno de los caseríos y centros poblados haciendo su aporte desde sus
propias perspectivas e ideas de cómo
afrontar los problemas, necesidades y propuestas de cara al próximo bicentenario
2021.
miércoles, 12 de agosto de 2015
HACIA UNA GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
El liderazgo se expresa
mediante un estilo de toma de decisiones que asume, impulsa y desarrolla una nueva
cultura en las Instituciones Educativas. El liderazgo pedagógico del equipo directivo fundamentalmente
del director, se convierte en el agente más determinante para diseñar y desarrollar
programas que mejoren la gestión escolar, así como hoy se denominan.
Los modelos de liderazgo más representativos
para promover procesos innovadores en los planteles educativos de las modalidades
de EBR, EBA y CETPRO son: transformacional, de armonía emocional, de
colaboración, distribuido, etc., que consideran el liderazgo como una síntesis de un contexto con múltiples realidades socio relacionales, que sitúan en el eje de
su identidad las emociones y las necesidades de las personas que forman la
organización, actuando como generador del desarrollo integral del resto de las
personas de la Institución.
Actualmente en el marco del
proceso de reformas en educación básica en el Perú se puede ver claramente este
tipo de diseño o modelo que caracterizan a los directivos, que se explicita en
el dominio de las competencias más valoradas, como son: Gestión, Humana y Técnica
(Medina y Gómez, 2012).
Para este este propósito es
importante que se aperturen más espacios de investigaciones y personas que se
dediquen a anotar y exponer su propias experiencias y cuyos resultados vayan
generando su impacto en la mejora de la nueva cultura y estilo de gestión más eficiente en nuestras Instituciones Educativas.
El camino se hace al andar, pues entonces hay que hacerlo y compartir la experiencia aunque parezca algo banal y prosaico, seguro que para muchos podría ser muy estimable y de mucho provecho.
viernes, 24 de julio de 2015
ACTIVIDADES ESCOLARES POR FIESTAS PATRIAS 2015
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| Bienvenida al 1er. Día del Logro 23,julio 2015 |
Que
estas fiestas patrias sean momento para reiterar el compromiso de continuar trabajando
y aportando para el desarrollo del país desde nuestros espacios de trabajo o función
profesional y ocupacional.
En
el ámbito educativo por ejemplo este mes jubilar de la patria, las
Instituciones Educativas a nivel nacional han desarrollado actividades como el Primer Dia del Logro una actividad
fundamental para que nuestros estudiantes puedan demostrar sus avances y logros
en términos de aprendizajes; asimismo ya es una tradición que los Instituciones
Educativas participan en los desfiles
escolares que son promovidos fundamentalmente por los gobiernos locales en coordinación
con las UGELes.
Cabe
precisar que los desfiles escolares son actividades que no interfieren en el
cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje de los estudiantes; estas
actividades de fomento de peruanidad hoy en día se realizan como actividades extracurriculares
y de cierre del primer semestre académico previamente planificadas al inicio del
año escolar en el principal documento de gestión escolar como el Plan Anual de
Trabajo.
sábado, 4 de julio de 2015
FELIZ DÍA MAESTRO PERUANO 2015
Esta
fecha a recordar es en conmemoración al conjunto de acciones y hechos que
marcaron el proceso histórico de la educación pública particularmente en la formación
de los maestros a partir del Perú Independiente.
Desde
los inicios de la República establecida el primer Congreso Constituyente
(20-09-1822), la educación no experimentó cambios cualitativos, la educación prosiguió
siendo un privilegio de la élite económica, heredera y continuadora de la
nobleza colonial.
Sin
embargo, las nuevas autoridades se preocuparon de algún modo sobre el problema
educativo, esto quedó plasmado en discursos y normas de la época, las disposiciones
fueron bien intencionadas pero difícil o imposible para su cumplimiento, teniendo
como causa la carencia de financiación, profesores idóneos y ambientes
adecuados; un Estado naciente era lógico que tiene que empezar en muchas cosas especialmente
en la educación.
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| Estudiantes del 11257-Papayo-Desaguadero 3 julio 2015 |
Dado
esta situación la niñez crecía sin los beneficios de la educación escolar, lo
cual afectó seriamente el futuro del país. Debemos saber que los próceres de la
independencia habían sido educados con esmero en seno de sus hogares y en
instituciones de América e incluso en
Europa, llegado el momento de ser gobernante
era lógico la preocupación por la educación de la población como factor
importante en la organización de los nacientes o flamantes Estados
Independientes.
Así
es como nace la primera Escuela Normal del Perú mediante decreto dado el 6 de
julio de 1822.
El
decreto que establece la Escuela Normal, publicado por la Gaceta del Gobierno
de Lima Independiente, el 6 de julio de 1822, en el contenido de exposición de motivos
existe una afirmación categórica: “Sin educación no hay sociedad”, la argumentación
manifiesta si bien los hombres pueden vivir reunidos, esa situación en realidad
no les permitiría estar ligados por el conocimiento de sus deberes y derechos y
no alanzarían la perfección de su obra, sujeta a diversos factores, si todos
estos no confluyeran en la educación sobre la cual se asientan las
instituciones de un pueblo.
Es
importante saber que dado la época, y como se ha dicho que la educación
proseguía al estilo colonial, la naciente institución de formación magisterial
se crea como Escuela Normal de Varones, un claro acto de discriminación hacia
el sector femenino.
La
norma que creó dicha Escuela Normal fue firmada por José Bernardo de Tagle y
Portocarrero, Marqués de Torre Tagle, ejerciendo funciones con el Título de
Supremo Delegado por ausencia del Protector Don José de San Martín; pero si fue
el que inauguró la Escuela Normal, en solemne ceremonia a las 5 de la tarde el
19 de septiembre de 1822; el local asignado donde funcionó inicialmente fue el
Colegio de Santo Tomás, actual convento Santo Domingo de Lima. Su primer director
fue Diego Thompson misionero y protestante, miembro de la sociedad Bíblica Británica
en Lima.
Un
breve recorrido histórico para recordar esta fecha tan importante para los
hombres y mujeres que desempeñan labor docente en el Perú, motivo por el cual desde
este ciberespacio hago llegar a todos los colegas profesores un saludo cordial
y fraternal que este próximo lunes 6 de julio 2015 todos pasemos un buen Día del
Maestro.
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| Foto:Rómulo J. 3.julio 2015 |
Las
imágenes son de la actividad efectuada en la I.E.N°11257-Papayo-Desaguadero,
distrito de Pítipo, a quienes debo manifestar mi profundo agradecimiento a los
niños, padres y madre de familia, por su inmensa hospitalidad y apoyo
permanente en el desarrollo del trabajo educativo junto a la plana de
excelentes docentes que dia a dia brindan lo mejor de sus conocimientos para generar
buenos aprendizajes en la niñez de esta comunidad.
¡Feliz Día del Maestro
Peruano!
Bibliografía
consultada.
ROBLES
ORTIZ: LAS PRIMERAS ESCUELA NORMALES EN
EL
PERÚ. U.N. de Trujillo. Perú.2004.
DÍAZ
SUÁREZ: HISTORIA DE LAS ESCUELAS NORMALES EN EL PERÚ
Y LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS (Tesis). UNMSM-2011
 |
| Entrega de medallas ganadas en un encuentro de fulbito interscolar en la localidad de Motupillo. |
 |
| Mensaje del estudiante por el Día del Maestro |
 |
| Grata sorpresa: Estudiante me entrega un acróstico con mi nombre: Es un hermoso premio que he recibido Gracias, Mauricio |
 |
| 3-7-2015 |
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