HACIA UNA SUPERVISIÓN PEDAGÓGIA CONSTRUCTIVISTA EN EL PERU

La tarea de supervisor educativa siempre ha sido un aspecto de la gestión educativa tomada como la parte más difícil de entender y aceptar por el maestro en su tarea de facilitador del aprendizaje.

Quizá este haya sido “mal” entendido por nosotros los maestros, por la sencilla razón de que en su momento quienes efectuaban la temida “Supervisión” lo ejercían como un medio para sancionar, criticar, llamar la atención, etc. Si esto se entendía así, evidentemente nadie querría exponerse a una “corte marcial” que en el acto le iba juzgar y sancionar.

Pero, es necesario que se nos haga más familiar este aspecto de la tarea educativa como la supervisión y el monitoreo pedagógico, porque éste también ha evolucionado a través del tiempo, para ello es importante acercarnos al conocimiento de estas prácticas tanto nosotros como docentes de aula, directores y especialistas; a fin de que haya mayor armonía y comprensión en el cumplimiento de cada uno de nuestras funciones como parte integrantes de una comunidad educativa.(*)

II. LA SUPERVISIÓN EN EL TIEMPO

Una de las definiciones de supervisiones es la de Elliot (1914): La supervisión trata de lo que debe enseñarse, como debe enseñarse, cuando debe enseñarse, a quien, por quien y con qué propósito.

En 1926 Barr y Burton dicen que: Supervisión es el fundamento sobre el cual deben ser construido todos los programas para el mejoramiento de la enseñanza.

La supervisión educativa es el servicio especializado de asesoría y orientación permanente para el mejoramiento cualitativo de la enseñanza – aprendizaje. A través de un proceso integral y sistemático de verificación de la acción educativa, así como un mecanismo de información para la retro-alimentación.

El autor manifiesta: Desde entonces la definición ha venido evolucionando, dando más importancia al aspecto democrático en su propósito y contenido. En 1938 Burton hizo una comparación entre el concepto tradicional y el moderno en la forma siguiente:

SUPRVISIÓN MODERNA

1. Estudio y análisis
2. Dirigida al material, al maestro, a los alumnos y a las circunstancias.
3. Consiste en funciones diversas
4. Definitivamente organizada y planeada
5. Derivada y cooperativa
6. Armonizada con los demás trabajos en grupos.
SUPERVISION TRADICIONAL
1. Vigilancia y fiscalización
2. Concentrada en el maestro
3. Consistentes en vistas de tipo correctivo
4. No planificada
5. Impuesta y autoritaria
6. Aislada
Finalmente dicho autor concluye definiendo a la supervisión así:
La supervisión educativa se define como el servicio especializado de Asesoría y orientación permanente para el mejoramiento cualitativo de la Enseñanza-Aprendizaje.
A través de un proceso sistemático de verificación de la acción educativa, así como de un mecanismo de información para la alimentación del Sistema Educativo. Esta puede ser: Supervisión general y Especializada1.
2.1 Antecedentes cercanos a nuestra realidad sobre Supervisión Educativa:
En el marco de la Ley General de Educación Nº23384, cuya vigencia fue del 18 de mayo del año 1982 hasta el 28 de julio del año 2003. En cuya implementación se dio el Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa, mediante el D.S.Nº050-82-ED.
En su Art. 2 dice: El servicio de supervisión educativa está destinada al mejoramiento de la calidad y la eficiencia de la educación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo y de su administración. Se ofrece en forma permanente y organizada conformando un sistema.
Cuyas características son:
a) Permanente e integral, en cuanto atiende de modo continuo y armónico los aspectos del proceso educativo.
a) Sistemática, es su manera de ser administrada
b) Flexible, en cuanto a las formas en que se ofrece a sus exigencias y a su adaptación a la realidad local.
c) Motivadora, de ideas y acciones que impulsan y hagan nuevas y mejores formas de enseñanza aprendizaje.
Sus objetivos son:
a) Contribuir a la adecuada formación integral del educando.
b) Asegurar que el servicio educativo responda en calidad y eficiencia a las exigencias de la comunidad y a los intereses nacionales,
c) Apoyar y estimular el trabajo del docente y su rol profesional y social, y
d) Potenciar las relaciones de los Centros y Programas Educativos entre sí y con la comunidad, promoviendo la mutua colaboración.
III. LA SUPERVISIÓN EN LA ACTUALIDAD
Como proceso de implementación de la Ley General de Educación 28044, en vigencia a partir del 29 de julio 2003, ha sido dado el documento “Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica” aprobado mediante R.M.Nº038-2009-ED. Vigente a partir del 15 de agosto de 2009.
En este documento se enfatiza la importancia de las acciones de supervisión pedagógica, para ello parte de un análisis de la problemática respecto a la supervisión, monitoreo y acompañamiento que se practica en el país. Propone lineamientos y estrategias básicas, que permiten el desarrollo adecuado, coherente, coordinado de la supervisión pedagógica; promoviendo la participación y esfuerzo compartido entre las distintas instancias de gestión educativa descentralizada y de la colectividad.(*)
En dicho documento se precisa términos y acepciones que el Consejo Nacional de Educación indica:
Supervisión, es la verificación en el terreno del cumplimiento de la normatividad que rige para los centros educativos y las funciones de directores y docentes (…)
Monitoreo, es el recojo de información en el terreno haciendo seguimiento a los indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados (…)
Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia técnica, a través de los cuales, una persona o equipo especializado visita y apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y el director en temas relevantes a su práctica.
EN RESUMEN: citando el mismo documento:
Supervisión Pedagógica2
Se llama así, al proceso técnico de orientación y asesoramiento, instituido, para optimizar las actividades pedagógicas en las instancias de gestión educativa descentralizada. Está centrada en el mejoramiento continuo de los procesos de aprendizaje, el desempeño profesional de los docentes y el ofrecimiento de la oportuna y consistente información, para una acertada toma de decisiones.
Entendida así, la supervisión pedagógica garantiza una acción más enriquecedora y formativa, facilitando un trato más humano con todos los agentes y actores educativos; dando pase a la creatividad y criticidad, dejando de lado la búsqueda de errores para mal juzgar y sancionar.
IV. CONSIDERACION FINAL (*)
Estimados colegas, queda en vuestras manos el que hagamos un buen ejercicio de nuestras labores pedagógicas, así mismo, los directores y especialistas ejerzamos la acción supervisora con el mejor ánimo de ayudar, orientar y contribuir a la solución de las necesidades y problemas existentes en el complejo contexto del quehacer docente-educativo, puntualmente en el distrito de Incahuasi.
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“En educación nos hay recetas únicas infalibles para aplicar, estos siempre obedecen a los retos que cada docente decida emprender, pensando en desarrollar una labor docente eficiente y diferente para el bienestar de sus estudiantes y la comunidad”. Rómulo Jacinto.
-------------------------------------------------------------Lic. Rómulo Jacinto Sánchez Quispe
Incahuasi, mayo de 2010
 




REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:


1. VITALIANO GALLEGOS VALDEZ: Administración y gestión de la Dirección del Centro Educativo.CIEP-SUR 1991
2. JOSE ALMEIDA TARAZONA: Administración y Supervisión Educativa. EDIGRABER.2004
3. SEPARATAS DE NORMAS LEGALES: Varios documentos de consulta magisterial. 1982 al 2010.

LA MODA POILITICA ANTICORRUPCIÓN

Bueno por estos dias se ha hecho muy  popular  la expresion LUCHA CONTRA LA CORRUPCION, en este año electoral  a nivel regional y Municipal, se ve claramente quien mayores ofertas de luchar contra la corrupción ofrece,  parece que tiene mayor impacto y subida en  las encuentas, verbigracia,   una   candidata    a la alcaldía de Lima  ha podido remontar a su rival que empezó muy auspiciosamente  como el mas serio aspirante   con  posibilidades, pero bastó la oferta con mucha firmeza de esta candidata  para tener  hasta ahora la preferencia  electoral.
Pues  hasta las elecciones pasadas mas preferencia tenia que el que ofertaba mayores  obras, al parecer el problema de la corrupción en  algunas o muchas instancias del  sector  público, ahora está haciendo que el electorado busque o prefiera    candidatos que mas oferta luchar contra la corrupción. OJALA   sea esto un  ofrecimmiento real  de los candidatos y no un simple "caballito de batalla"  al cual nos tiene acostumbrado la politica y politicos tradicionales  en el Perú. La  esperanza es lo ultimo que se pierde.

CULTURA LOCAL VS. DERECHOS DE LA MUJER

DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Día Internacional de la Mujer, conmemoración anual que se celebra cada 8 de marzo en todo el mundo para luchar por los derechos de la mujer. En 1910, durante el II Congreso Nacional de Mujeres Socialistas celebrado en Copenhague, la feminista alemana Clara Zetkin propuso que el día 8 de marzo fuera proclamado jornada de lucha para las mujeres trabajadoras de todo el mundo. La propuesta de Zetkin fue inmediatamente aceptada por las congresistas, en recuerdo del aniversario de la muerte de 146 obreras en un incendio provocado en una fábrica textil de Nueva York.(1)

CULTURA LOCAL VS. DERECHOS DE LA MUJER

En los albores del siglo XXI cuando todos creemos que vivimos plenamente la modernidad, que la idea de la aldea global por el uso de la Internet y otros medios de información y comunicación son una realidad, ésta considero que es a medias, porque estamos muy distantes de lograr constituir una sociedad moderna con respeto pleno a los derechos de la mujer, hablo de la mujer rural, fundamentalmente la mujer indígena considerando las culturas y etnias que existen en el Perú, puntualmente en la Región Lambayeque como las comunidades quechuas de Inkawasi, Kañaris y Penachí.

Va parecer muy poco elegante quizá que lo diga yo, que procedo de una familia típicamente indígena Quechua hablante, pero eso es lo que percibo, por tanto este es el concepto que puedo manifestar.

Veamos, acaso no es atentar contra los derechos de la mujer, cuando es una práctica cultural “normal” en las familias que la educación básica es privilegio para los hijos varones, que las niñas no es necesario porque ellas serán esposas que estarán “cuidados” por el varón, y que para que sea buena esposa debe saber los menesteres domésticos y sea sumisa a los mandatos del hombre. Sin derecho a opinar.

Otro, cuando hay reuniones en los club de madres los acuerdos tienen que decidir los “esposos” o sea las decisiones de ellas en última instancia son tomadas por los varones, algo más curioso reunión de madres están la mayoría de asistentes los esposos, en la practica la mujer está siendo considerada como un ser inferior al varón, en algo tan elemental como es la igualdad y equidad de género ante la ley. Entonces estimo que esto se considera un grave atentado contra las libertades y los derechos de la mujer, pero esto como producto de una práctica cultural heredada ancestralmente y que subsiste en nuestros tiempos.

Pero debo decir que esta realidad no tienen la misma intensidad en todos los grupos familiares al interior de estas comunidades quechuas, a través de la educación y los procesos interculturales en las localidades un tanto urbanas como capital de Centros poblados ya la mujer tiene un cierto protagonismo y es de alguna manera respetado sus opiniones.

El problema radica que a mayor analfabetismo, pobreza y falta de acceso a buena información, esta práctica “cultura tradicional” va subsistir. Lo cual indica que es necesario asumir el reto de luchar por la transformación de esta sociedad hacia una comunidad moderna que conserve las buenas prácticas culturales y que se erradique para siempre el machismo, la discriminación el maltrato de la mujer indígena.

Finalmente en este próximo 8 de marzo las mujeres de todo el mundo tengan un día feliz, que este día para nosotros los varones sea día de reflexión para valorar y hacer mea culpa por las ofensas y atropellos que pudimos haber cometido contra el ser más dulce de la creación que es la mujer, porque ella en lo más maravilloso de la naturaleza es madre, esposa, hija, la del complemento perfecto del hombre para una existencia feliz.

FELIZ DIA MUJERES EN TODO EL MUNDO

Primera parte reseña historica tomado de (1)Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

Inkawasillaqtamanta: INCAHUASI POTENCIAL TURISTICO DEL NORTE ANDINO

Inkawasillaqtamanta: INCAHUASI POTENCIAL TURISTICO DEL NORTE ANDINO

INCAHUASI POTENCIAL TURISTICO DEL NORTE ANDINO

El distrito andino de Incahuasi, provincia de Ferreñafe, Rgión Lambayeque, es una localidad rural andino cuyo espacio geográfico es de relieve accidentado, ubicados en los pisos altitudinales entre los 500 a 4100 m.s.n.m. donde el visitante podrá disfrutar de un ambiente natural de paisajes, bosques, cordilleras con puquiales que permiten mantener las lagunas con agua, entre otros recursos y componenetes naturales muy conservados. Por esto y mucho mas invitamos a turistas, personas que desean pasar un fin de semana, unas vacaciones de absoluto relajo VISITE INCAHUASI,  riconcito natural con mucha riqueza cultural propia, como sus vestimentas o trajes típicos, su idioma local el quechua,  música y bailes locales como el TAKI, LA KASHWA, danzas, etc. Seguridad Ciudadana viene trabajando para garantizar la tranquilidad, paz, y confianza en la localidad que ademas de las autoridades tambien mediante las organizaciones locales como las rondas campesinas  y  juntas vecinales rurales.
Esperamos su visita como ya vienen haciendo ultimanente muchos amigos y amigas connacionales y extrtajeros. SEAN BIENVENIDOS TODOS. Ah. siempre fomentemos la buenas prácticas y modales  para conservar el medio ambiente, la cultura local y la seguridad ciudadana.
Rjsq.

LA SEGURIDAD CIUDADANA EN MARCHA EN EL DISTRITO DE INKAWASI-REGION LAMBAYEQUE

La seguridad ciudadana en proceso de implementacion en Incahuasi.  En el salón de actos de la Municipalidad  Provincial de Ferreñafe, hoy 3 de febrero 2010 el Secretario Técnico encargado realizó la exposición del Plan Operativo de Seguridad Ciudadana del distrito de Inkawasi, junto a los otros cuatro distritos que comprende la provincia, tales como Kañaris, Mesones Muro, Pítipo, con ausencia de la representacion de Pueblo Nuevo.
Asimismo se realizó la Juramentación de los integrantes del COPROSEC-Ferreñafe, a cargo del Secretario Técnico Regional de Lambayeque. Luego por el Presidente de COPROSEC  a sus miembros.
Igualmente los integrantes de la Oficina de Control Institucional del MININTER realizaron entrevistas con los Secretarios Tecnicos presentes dentro de su plan de trabajo de auditoría.
Entre las coordinaciones establecidas con el CONASEC se espera mayor atención y capacitacion para afianzar el trabajo de los Comités, especialmente a los distritales quienes son los que mas trabajo afrontan para organizar e informar a la comunidad  en materia de seguiridad ciudadana, a la población de las comunidades rurales muy alejadas en todo el Perú.

FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO 2010

Hola a todos, aprovecho la ocasion para expresarles mis deseos sinceros de una Felíz navidad y Próspero Año 2010. Que nuestros anhelos y sueños se hagan realidad, sobre todo que la paz y la armonía sea una constante en nuestras vidas.

ROMULO J. SANCHEZ Q.